TRANSPORTE DE MEMBRANA

MAYO  7 AL   18

1. TEMA



TRANSPORTE DE MEMBRANA

¿ Porqué mi mamá  al remojar los frijoles estos se hinchan?

 2. CONTENIDO INTENCIONADO

TRANSPORTE DE MATERIALES A TRAVES DE LAS MEMBRANAS PLASMATICAS

Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos procesos: 

TRANSPORTE DE MATERIALES A TRAVES DE LAS MEMBRANAS PLASMATICAS

Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos procesos: 

1. Transporte pasivo: cuando no se requiere energía para que la sustancia cruce la membrana plasmática 
2. Transporte activo: cuando la célula utiliza ATP como fuente de energía pasa hacer atravesar la membrana a una sustancia en particular 

En este proceso de transporte pasivo, el agua y algunos solutos pasan a través de una membrana por efecto de una presión hidrostática. El movimiento es siempre desde el área de mayor presión al de menos presión. La ultrafiltración tiene lugar en el cuerpo humano en los riñones y es debida a la presión arterial generada por el corazón. Esta presión hace que el agua y algunas moléculas pequeñas (como la urea, la creatinina, sales, etc) pasen a través de las membranas de los capilares microscópicos de los glomérulos para ser eliminadas en la orina. Las proteínas y grandes moléculas como hormonas, vitaminas, etc., no pasan a través de las membranas de los capilares y son retenidas en la sangre. 



Difusión facilitada
Algunas moléculas son demasiado grandes como para difundir a través de los canales de la membrana y demasiado insolubles en lípidos como para poder difundir a través de la capa de fosfolípidos. Tal es el caso de la glucosa y algunos otros monosacáridos. Esta sustancias, pueden sin embargo cruzar la membrana plasmática mediante el proceso de difusión facilitada, con la ayuda de una proteina transportadora. En el primer paso, la glucosa se une a la proteína transportadora, y esta cambia de forma, permitiendo el paso del azúcar. Tan pronto como la glucosa llega al citoplasma, una kinasa (enzima que añade un grupo fosfato a un azúcar) transforma la glucosa en glucosa-6-fosfato. De esta forma, las concentraciones de glucosa en el interior de la célula son siempre muy bajas, y el gradiente de concentración exterior --> interior favorece la difusión de la glucosa. 
La difusión facilitada es mucho más rápida que la difusión simple y depende: 

• del gradiente de concentración de la sustancia a ambos lados de la membrana 
• del número de proteínas transportadoras existentes en la membrana 
• de la rápidez con que estas proteínas hacen su trabajo 

 
La insulina, una hormona producida por el páncreas, facilita la difusión de la glucosa hacia el interior de las células, disminuyendo su concentración en la sangre. Esto explica el porque la ausencia o disminución de la insulina en la diabetes mellitus aumenta los niveles de glucosa en sangre al mismo tiempo que obliga a las células a utilizar una fuente de energía diferente de este monosacárido

Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos procesos:

TRANSPORTE DE MATERIALES A TRAVES DE LAS MEMBRANAS PLASMATICAS

Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos proce

3. CONTENIDO VIRTUAL

https://sites.google.com/a/ps.edu.pe/biologiaps/c/membrana-celular/transporte-a-traves-de-la-membrana

https://www.youtube.com/watch?v=NSf7ncIOZUo

4. ACTIVIDADES

1.  Se parte de preguntas previas
2. Análisis de ejemplos en contexto
3. Explicaciones ilustradas.
4. Laboratorio con materiales naturales y soluciones. videos explicativos.
5. Lectura y desarrollo de taller explicativo con dibujos representativos de procesos.

5. Evaluación.

1. Lectura y explicaciones de procesos de membrana.
2. Representación con dibujos   de procesos de membrana.
4. Informe de laboratorio con dibujos del proceso y  explicación de resultados
3. Explicación de procesos de membrana de videos.


6. Adaptaciones curriculares para alumnos con diagnostico.

Se adaptará el trabajo teniendo en cuenta cada caso acompañar el proceso más personalizado y de acuerdo al ritmo de cada alumno.

LA CÉLULA CITOPLASMA Y ORGANELOS

SEGUNDO PERIODO


Se orienta por coordinación académica extender el periodo primero hasta el miércoles     25 de   abril.

26 ABRIL AL  4 DE MAYO

1.  TÍTULO

La  célula citoplasma y organelos

¿ Que funciones cumplen los organelos de mis células?

¿Las industrias tienen organelos?
2. CONTENIDO INTENCIONADO

 1. Nucléolo

2. Núcleo celular

3. Ribosoma

4. Vesículas de secreción

5. Retículo endoplasmático rugoso

6. Aparato de Golgi

7. Citoesqueleto

 8. Retículo endoplasmático liso

9. Mitocondria

10. Vacuola

11. Citoplasma

12. Lisosoma

 13. Centríolo 

Citoplasma y organelos (núcleo adn y cromosomas)

1. 1. CITOPLASMA Y ORGANELOS. NÚCLEO Y DNA. Preparado por RKS Mayo de 2011
2. 2. El citoplasma. • Se encuentra entre la membrana plasmática y la membrana nuclear. Tiene 2 partes: 1. El citosol: Porción coloidal. 2. Los organelos citoplasmáticos: Estructuras presentes en el citoplasma con funciones específicas.En el se realizan la mayoría de f unciones metabólicas y de biosíntesis
3. 3. ORGANELOS CITOPLASMÁTICOS • MITOCONDRIA • Produce ATP pues en ella se realiza la mayor parte del procesos de respiración celular. Con la respiración celular las células obtienen moléculas de energía ATP a partir de los alimentos que se ingieren y poseen carbohidratos y con esta energía el organismo realiza todas sus actividades.
4. 4. RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO • Membranas que forman tubos aplanados. • El Retículo endoplasmático rugoso Interviene en la síntesis de proteínas pues tiene ribosomas adheridos a la membrana. El retículo endoplasmático liso interviene en la producción de lípidos. • Los 2 intervienen en el transporte intracelular. El retículo endoplasmático liso No tiene ribosomas
5. 5. • Los ribosomas: Su principal función es la síntesis de las proteínas para la renovación de tejidos, formación de anticuerpos y enzimas y demás funciones propias de estos polímeros cuyos monómeros son los aminoácidos.
6. 6. • El aparato de Golgi: Esta formado por un conjunto de cavidades y pequeñas vesículas. • Sus funciones son: - Ensamblaje de moléculas -Transporte de sustancias como lípidos, hormonas -Almacena proteínas y diferentes moléculas que une y ensambla posteriormente a necesidad de la célula
7. 7. • Las vacuolas: Son organelos con aspectos de saco membranoso, grandes y delimitados por una membrana se presenta principalmente en células vegetales. Pueden ser: A. Vacuolas hídrica o central: Son aquellas que almacenan agua. Son contráctiles. B. Vacuolas de reserva guarda alimentos, sales, pigmentos, desechos. C. Vacuolas digestivas: Son encargadas de degradar o dijera sustancias.
8. 8. • PLASTIDIOS: 1. De reserva: Almacenan sustancias elaboradas por la célula como el almidón que guarda la yuca en estos plastidios 2. Cromoplastos: Poseen pigmentos almacenados, por eso hay hojas, flores y frutos de diferente color. 3. Cloroplastos: Almacena clorofila y son los encargados de hacer la fotosíntesis. Solo en vegetales
9. 9. • Se trata de organelas especializadas que contienen diferentes tipos de enzimas hidrolíticas que intervienen en la digestión de macromoléculas, microorganismos fagocitados, desechos celulares y organelos envejecidos. Lisosomas
10. 10. • CILIOS • FLAJELOS Se encargan del movimiento de la célula
11. 11. EL NÚCLEO DE LA CÉLULA
12. 12. El núcleo de la célula Es el centro de control de la célula: • Contiene la mayor parte del material genético celular, organizado en múltiples moléculas de ADN de gran longitud que con una gran variedad de proteínas forma los cromosomas. • La función del núcleo es mantener la integridad del ADN y controlar las actividades celulares.
13. 13. RIBOSOMAS • Están en el citoplasma o adheridos al retículo endoplasmático rugoso y su función es la síntesis de proteínas • Ribosoma produciendo una proteina
14. 14. Peroxisomas • Contienen la enzima Peroxidasa que rompe la molécula de H2O2 (Peróxido de hidrógeno) que es un metabolito que resulta de algunas reacciones químicas celulares y es tóxico. • El H2O2 se rompe gracias a la enzima y se produce H2O (Agua) por lo que se evita el efecto tóxico.
15. 15. Pared celular • Sólo está presente en las células vegetales, así como también en las bacterias, hongos y algas. • Protege y le da rigidez a los organismos y especialmente a las plantas, donde está compuesta por celulosa, un carbohidrato muy utilizado en la industria del papel. • Se localiza sobre la parte externa de la membrana celular cubriendo toda la célula.
16. 16. Bibliografía • http://www.glogster.com/lyriahne/afh-la-celula/g-6nf2usv5ottcrappbgn7ta0http: • //web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/B2_CELULA/t24_SIS_MEMB/inform acion.htm • http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/16667462/Principales-Organelos- Celulares.html • AUDESIRK, AUDES IRK, BYERS. Biología la vida en la tierra con fisiología. Pearson< 9° edición. 2011

3. CONTENIDO VIRTUAL

https://www.youtube.com/watch?v=ELqutqMDauA

4. ACTIVIDADES.

Se entrega plan de trabajo del segundo periodo.

1.  Partir de preguntas previas.
2. Análisis comparativo de funciones con ejemplos de contexto.
3. Representación de estructuras  celulares.
4. Video explicativo.

5. EVALUACION

1. Trabajo en equipo
2. Construcción de ideas con base a lectura de documento.
3. Ejercicio comparativo de funciones estructurales en contexto.
4. Informe de video construyendo ideas.

6. ACTIVIDADES PARA LUMNOS CON  ADAPTACIONES CURRICULARES.

1. Orientar trabajo a diferentes niveles diferenciando necesidades de cada alumno.
2. Representación por medio de dibujos, diferenciando estructuras.
3. Realizar actividades de concentración.

física y química de febrero

Electricidad Básica

ELECTRICIDAD: Esta aprovecha los fenómenos eléctricos para obtener energía o potencia con las cuales podemos darle movimiento a cualquier aparato eléctrico.

A partir de ahora podran encontrar en estas paginas un pequeño curso sobre electricidad, Para los que gustan de hacer sus propias instalaciones electricas va dirigido y espero que sea de utilidad, y recuerden tomar todas las medidas de seguridad para evitar accidentes.

Como en toda actividad, en el trabajo eléctrico, recalcámos, debemos de tener precauciones y reducir los riesgos a "0". Cuando la electricidad se maneja inteligentemente, es segura. Para que una persona pueda considerarse un electricista competente, debe de aplicar algunas reglas, mismas que se dan a continuación en este tutorial sobre electricidad:

1.- Se debe de usar ropa adecuada para este trabajo.
2.- NO usar en el cuerpo piezas de metal, ejemplo, cadenas, relojes, anillos, etc. ya que podrian ocasionar un corto circuito.
3.- Cuando se trabaja cerca de partes con corriente o maquinaria, usar ropa ajustada y zapatos antideslizantes.
4.- De preferencia, trabajar sin energía.
5.- Al trabajar en líneas de alta tensión, aunque se haya desconectado el circuito, se debe de conectar ( el electricista ) a tierra con un buen conductor.
6.- Es conveniente trabajar con guantes adecuados cuando se trabaja cerca de líneas de alto voltaje y proteger los cables con un material aislante.
7.- Si no se tiene la seguridad del voltaje, o si esta desactivado, no correr riesgos.
8.- Deberan abrirse los interruptores completamente, no a la mitad y no cerrarlos hasta estar seguro de las condiciones del circuito.
9.- Si se desconoce el circuito o si es una conexión complicada, familiarizarse primero y que todo este correcto. hacer un diagrama del circuito y estudiarlo detenidamente, si hay otra persona, pedirle que verifique las conexiones o bien el diagrama.
10.- Hacer uso de herramientas adecuadas ( barras aisladoras ) para el manejo de interruptores de alta potencia.

EL ESTUDIO CELULAR

Del   2 al    14 de abril.

1.  TITULO



2. CONTENIDO INTENCIONADO

¿ Porqué estudiar la célula ?





Diagrama de una célula animal. (1. Nucléolo, 2. Núcleo, 3. Ribosoma, 4. Vesícula, 5. Retículo endoplasmático rugoso, 6. Aparato de Golgi, 7. Citoesqueleto(microtúbulos), 8. Retículo endoplasmático liso, 9. Mitocondria, 10. Vacuola, 11. Citoplasma, 12. Lisosoma. 13. Centríolos.).

La célula

La célula es la unidad fundamental de ser vivo que realiza las funciones de nutrición, relación y reproducción.

Las células son las unidades que se repiten, que funcionan como pequeños organismos que se comunican entre sí haciendo que el ser funcione como un todo.
La Teoría Celular es una parte fundamental de la Biología que explica la constitución de la materia viva a base de células y el papel que éstas tienen en la constitución de la vida.

El concepto moderno de la Teoría Celular se puede resumir en los siguientes principios:

1. Todos los seres vivos están formados por células o por sus productos de secreción.
2. La célula es la unidad estructural de la materia viva, y una célula puede ser suficiente para constituir un organismo.
3. Todas las células proceden de células preexistentes, por la división de éstas.
4. Es la unidad de origen de todos los seres vivos.
5. Las funciones vitales de los organismos ocurren dentro de las células, o en su entorno inmediato, controladas por sustancias que ellas segregan.
6. Cada célula es un sistema abierto, que intercambia materia y energía con su medio.
7. En una célula caben todas las funciones vitales, de manera que basta una célula para tener un ser vivo.
8. La célula es la unidad fisiológica de la vida.
9. Cada célula contiene toda la información hereditaria necesaria para el control de su propio ciclo y del desarrollo y el funcionamiento de un organismo de su especie, así como para la transmisión de esa información a la siguiente generación celular.
10. La célula también es la unidad genética.

¿ Qué  partes conforman la célula  ?

Membrana celular y sus componentes

Los elementos principales que componen la membrana plasmática son los lípidos (fosfolípidos y colesterol), las proteínas y grupos de carbohidratos. 

Fosfolípidos Son el tipo de lípidos que más abundan en las membranas plasmáticas. Se encuentran formando una bicapa. Mostrando una zona hidrófila, la cual constituye las denominadas cabezas polares (glicerina o gliceron en los fosfoglicéridos), que reaccionan de forma positiva al agua. Por otro lado, una parte hidrófoba (ácidos grasos), que forman lo que se denomina la cola apolar y rechazan el agua. Esta bicapa de fosfolípidos funciona como barrera entre interior y exterior de la célula. Estas características permiten decir que los fosfolípidos son anfipáticos.

 Colesterol Es un tipo de lípido que se encuentra entre las colas hidrofóbicas de los fosfolípidos de la membrana. Esteroles Son unos elementos que se forman a partir del colesterol y se encuentran de forma más abundante en las células eucariotas de los animales. Glucolípidos Se diferencian de los fosfolípidos en que estas sustancias contienen oligosacáridos, por lo demás son similares a las sustancias anteriormente definidas. Solo se encuentran en la parte externa de la membrana plasmática. 

Glúcidos Se denominan también carbohidratos y son el tercer tipo de sustancia más abundante en la membrana de la célula. Son moléculas que se encuentran en la zona exterior de la membrana de forma mayoritaria. Si se unen a los lípidos, forman los glucolípidos anteriormente descritos. También pueden unirse a las proteínas, formando glucoproteínas. Los glúcidos que no se unen a otras moléculas tienen como función principal el transporte de otros elementos entre ambos lados de la célula. También son los encargados de reconocer la interacción entre las células, ayudando así al sistema inmunitario a diferenciar entre las células malignas para el cuerpo de las que nos debemos defender y las propias del cuerpo a las que se debe proteger.

 Glucoproteínas Son unas moléculas formadas por la unión de una proteína con uno o varios carbohidratos, tanto simples como compuestos. Se encuentran a lo largo de toda la membrana celular y en el exterior de ellas, pero nunca en el interior de la célula. Funcionan como parte de la estructura celular, como protección, incrementando el tiempo de vida de las proteínas y por último, reconocen a otras moléculas para juntarse o no a ellas. 

Proteínas Son el elemento más abundante en la membrana, después de los lípidos. Son moléculas que se colocan formando canales para permitir el traslado de sustancias. Existen diferentes tipos según el tipo de sustancias a las que permiten el paso. Los canales más importantes son los de sodio, potasio y calcio. 

Proteínas integrales de la membrana: se llaman de esta forma a que al menos tienen una porción hidrofóbica que las permite anclarse en el interior de la bicapa de fosfolípidos. Algunas de ellas atraviesan el total de la membrana de un lado a otro, mientras que otras solo se encuentran en una parte. Dentro de este grupo, las proteínas que se abarcan el total de la membrana, son denominadas proteínas transmembrana.

 Proteínas periféricas de la membrana: estos elementos se pueden encontrar en ambas superficies de la membrana, es decir, tanto en su interior como en la parte externa. Se diferencian de las anteriores en que estas no se desarrollan hacia la zona hidrofóbica de la membrana y su unión es más ancha. Todos estos elementos, hacen de la membrana una sustancia viscosa. Dependiendo del nivel de fluidez de la misma, podrá lograr mejor o peor sus objetivos de trasporte de elementos, de adhesión celular y en relación al sistema inmunitario de la célula. Este nivel de fluidez va a depender de la temperatura a la que se encuentre la célula, la naturaleza de los lípidos por la que está formada (saturados o insaturados) y la cantidad de colesterol que haya en la misma. 

Via: https://www.partesdel.com/partes_de_la_membrana_celular.html


3. CONTENIDO VIRTUAL

https://www.youtube.com/watch?v=bXVAc38JXYM

https://www.youtube.com/watch?v=bXVAc38JXYM

4. ACTIVIDADES

1. Partir de preguntas previas.
2. Análisis de estructuras y funciones celulares.
3. Representación de estructuras celulares.
4. Explicar funciones de estructuras de la membrana celular.
4. Enunciar y explicar teoría celular.
5. Representar y analizar la membrana celular  y sus componentes.


5. ADAPTACIONES CURRICULARES

Los alumnos con diagnostico de dificultades en proceso  de aprendizaje  de orientará el trabajo de acuerdo a su dificultad individual mirando el ritmo de trabajo  y mayor representación.

6. EVALUACIÓN.

1. Trabajo en clase.
2. Representación celular.
3. Lectura interpretativa.
4. Desarrollo de taller.
5. Video de profundización.

Continuacion

ENFERMEDADES CAUSADAS POR MALA POSTURA

Se copiara en el cuaderno la siguiente información sobre como la mala postura corporal nos acarrea diferentes enfermedades y como prevenirlas.

al finalizar el estudiante buscara en Internet 6 enfermedades diferentes a las copiadas las cuales también sean causadas por malas posturas al estar frente a un computador

Evaluación
se recogerá el cuaderno para verificar que todo el contenido este correcto y se asignara una nota

de este tema saldrán varias preguntas para el bimestral de tecnología e informática

TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA

Marzo 12 al    23

1. TEMA   



TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA




2. CONTENIDO INTENCIONADO

¿Cómo aparece la vida en el planeta?

Teorías: Generación espontánea o Abiogénesis; Creacionismo; Panspermia; Evolución química; y experimento Miller-Urey. ... A lo largo de los años, el hombre siempre se ha interesado por saber el origen de la vida en el planeta, por lo que se han realizado varias hipótesis sobre este tema.
¿Cuál es la teoria de la vida?
Oparin hipotetizó sobre el origen de la vida en la Tierra a partir de la evolución química y gradual de moléculas basadas en carbono, hipótesis que llamó el caldo primordial y que aún hoy es considera la hipótesis más correcta y válida capaz de explicar el origen de la vida en nuestro planeta.
¿Cuáles son las teorias del origen de la vida?
Teoría de la panspermia. Se trata de una vieja idea de Anaxágoras, enunciada en la antigua Grecia del s. VI a.C. La hipótesis viene a decir que es posible que la vida se originara en algún lugar del universo y llegase a la Tierra en restos de cometas y meteoritos.


¿Qué es teoria del origen de la vida?
– Cuarta teoría: Teoría de la evolución química y celular. ... La primera teoríacoherente que explicaba el origen de la vida la propuso en 1924 el bioquímico ruso Alexander Oparin. Se basaba en el conocimiento de las condiciones físico-químicas que reinaban en la Tierra hace 3.000 a 4.000 millones de años.31 ene. 2011

¿Cuál es el origen de la vida en la Tierra?
Hay dos teorías sobre el origen de la vida. La primera defiende la hipótesis de la "panspermia", y sugiere que la materia orgánica pudo haber llegado a la Tierra desde el espacio,​ mientras que otros argumentan que tuvo origen terrestre. En cambio, es similar el mecanismo por el cual la vida surgió.
¿Qué estudia la Quimiosintetica?



La teoría biosintética, o teoría quimiosintética, también llamada teoría del origen físicoquímico de la vida, es aquella que postula que las moléculas se agruparon formando asociaciones cada vez más complejas a partir de las cuales, luego de miles de millones de años, se originaron las primeras células.
¿Qué es la teoría creacionista?
Teoría creacionista o fijista. La teoría creacionista o fijista intenta explicar el origen de todo en la voluntad de Dios. Es contraria a la teoría evolutiva, ya que considera que animales, humanos y plantas siempre fueron de la misma forma, negando posibles cambios evolutivos.
¿Que postula la teoria del creacionismo?
Creacionismo de la evolución teísta y creacionismo evolutivo: sostiene el proceso de formación del universo y los seres vivos como es descrito por la ciencia (proevolución natural) pero postula que, además, existe un propósito y un origen divino en ello; también sostiene la no incompatibilidad entre la ciencia y la ...
¿Cuáles son las teorias qué explican el origen del universo?
Existen cuatro principales teorías que tratan de explicar el origen del universo. Estas son la Teoría del Big Bang, la Teoría Inflacionaria, la Teoría del Estado Estacionario y la Teoría del Universo Oscilante, aunque las más aceptadas en la actualidad son la del Big Bang y la Inflacionaria. 1.
¿Cuáles son las hipótesis del origen de la vida?
Origen sobrenatural Esta es una hipótesis esta basada en un ser místico creo el mundo por un acto de creación divina. 7. Generación espontánea La teoría de la generación espontánea, cuenta que los seres vivos nacen de la tierra o de cualquier otro medio inerte.

¿Cuál es la teoria Biosintetica?
La teoría biosintética, teoría quimiosintética o teoría del origen físico-químico de la vida, postula que los primeros organismos vivientes fueron creados a partir de elementos abióticos, gracias a las condiciones de la atmósfera primitiva. La teoríafue propuesta por A. I. Oparin y J. B. S.
¿Cuál fue el experimento de Miller?

Miller contribuyó principalmente a la ciencia con sus estudios acerca del origen de la vida. Estudió en la Universidad de California, donde se graduó en Ciencias Químicas en 1951, siendo alumno de Harold C. Urey con el que realizó en los años 50 el experimento que lo hizo famoso.
3. CONTENIDO VIRTUAL

https://www.youtube.com/watch?v=SpCo7aIKjYo

4.  ACTIVIDADES

1. Conservatorio partiendo de preguntas exploratorias.
2. Análisis comparativo de teorias.
3. Video explicativo.
4 Lectura interpretativa
5. Socialización
6. Solución de taller.

5. EVALUACIÓN

1.Solución de preguntas en taller.
2.Socialización de trabajo construyendo ideas.
3. Informe explicativo de video y representación por medio de dibujos.
4.Evaluación escrita.

6. ADECUACIONES CURRICULARES.

Se realiza trabajo con alumnos con dificultades y necesidades especiales haciéndoles adecuaciones curriculares de acuerdo a necesidades particulares de diagnostico.