lunes, 23 de julio de 2018

LOS SERES VIVOS Y SU CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA

23  DE JULIO   AGOSTO   17

1.  TEMA

LOS SERES VIVOS Y SU CLASIFICACIÓN




2. CONTENIDO INTENCIONADO


Reinos y dominios de la biología.

Los biólogos pueden utilizar dos sistemas diferentes para agrupar de manera general los organismos vivos, uno de ellos, y probablemente el más utilizado es el de los reinos. Por otra parte, se ha ido utilizando cada vez más un sistema que reconoce tres dominios, y este artículo describe ambos sistemas.

Reinos

Los primeros intentos por clasificar a los organismos vivos hace ya mucho tiempo, los agruparon en dos grandes reinos: animales y plantas, pero con el descubrimiento de los microorganismos y el incremento de la información disponible sobre otros organismos, fue necesario ampliar esta escueta clasificación con reinos adicionales dada las diferencias básicas presentes entre los grupos de seres vivos.

En la actualidad, la mayor parte de los biólogos utilizan un sistema que agrupa a los organismos en seis reinos, cuatro de los cuales están constituidos por organismos eucariotas:
1.- Reino Animalia: seres vivos que son multicelulares durante la mayor parte de su vida, están dotados casi universalmente de la posibilidad de moverse e ingieren los alimentos.
2.- Reino Plantae: también son organismos multicelulares durante la mayor parte de su vida, pero son principalmente estacionarios y elaboran internamente sus propios alimentos.
3.- Reino Fungi: el que puede contener seres multicelulares, o unicelulares como el caso de las levaduras. Los hongos en general digieren los alimentos utilizando la secreción extracelular de enzimas.
4.- Reino Protista: incluye un gran número de organismos eucariotas que no encajan en ninguno de los tres reinos anteriores y que se agrupan arbitrariamente como protitas. La mayoría son unicelulares, o tienen una fase unicelular en sus vidas como en el caso de algunas algas.
    Los otros dos reinos son: Arqueobacterias y Bacterias, ambos organismos procariotas que difieren notablemente del resto de los seres vivos como veremos más adelante. Las arqueobacterias (bacterias arcaicas) no necesariamente son más antiguas que las bacterias como sugiere erróneamente su nombre, y aunque inicialmente se pensaba que solo vivían en condiciones extremas luego se fueron encontrando en diversos habitad.

    Dominios

    Los dominios resultan niveles taxonómicos más altos que los reinos y en ellos las arqueobacterias (dominio Arquea) se ubican en el primer dominio, las bacterias (dominio Bacterias) en el segundo, y finalmente los eucariotas (dominio Eucarya) en el tercero. 

    Dominio Arquea

    Este dominio, que contiene a las arqueobacterias, es un grupo de organismos procariotas diversos y no muy bien comprendidos, que comparten ciertas características claves:
    1.- Ausencia de peptidoglicano: No presentan peptidoglicano en sus paredes celulares aunque este compuesto es muy importante en la pared celular de las bacterias.
    2.- Lípidos de la membrana celular: Los lípidos en la membrana celular de las arqueobacterias tienen una estructura diferente a los del resto de los organismos vivos.
    3.- ARN ribosómico: Tienen una secuencia particular en el ARN ribosómico.
    4.- Pueden tener intrones: Algunos de sus genes contienen intrones a diferencia con aquellos de las bacterias que no los tienen.
      Las arqueobacterias se clasifican en tres grupos generales: (1) metanógenas, (2) extremófilas y (3) y no extremas.

      Arqueobacterias metanógenas

      Estos organismos obtienen la energía vital utilizando hidrógeno (H2) para la reducción de dióxido de carbono (CO2) y producir metano (CH4). Aun trazas de oxígeno (O2) en el ambiente en que viven resulta tóxico para ellas, por lo que son estrictamente anaeróbicas. Habitan en los pantanos, ciénagas y los intestinos de los mamíferos.

      Arqueobacterias extremófilas

      Son capaces de crecer en condiciones que son insoportables para nosotros y para la mayoría de los seres vivos, y se pueden separar en varios tipos.

      Termófilas: se desarrollan en ambientes muy calientes, usualmente entre 60 y 80°C. Muchas de estas arqueobacterias son autótrofas (generan sus propios alimentos) utilizando un metabolismo basado en el azufre. Un ejemplo de estos organismos se encuentra en las profundas fuentes térmicas del fondo del océano soportando temperaturas y presiones extremas. El récord en temperatura lo tiene Pyrolobus fumarii, una arqueobacteria cuya temperatura ambiental óptima es de 106°C y soporta un máximo de 113°C.
      Halófilas: son organismos que viven en extrema salinidad como el Gran Lago Salado de Utah en USA o el Mar Muerto en Israel los que tienen en sus aguas entre 15 y 20% de sal (el océano tiene 3%).
      Tolerantes al pH: viven en medios con gran acidez (pH = 0.7) o en medios muy alcalinos (pH = 11).
      Tolerantes a la presión: si se sacan de su medio en el fondo del océano requieren 300 atmósferas de presión para sobrevivir y pueden tolerar hasta 800 atmósferas.

      Arqueobacterias no extremas

      Estas arqueobacterias viven en condiciones similares a aquellas en las que viven las bacterias y se separan de estas como arqueobacterias debido a que presentan secuencias de nucleótidos particulares en su genoma (en el ADN) presentes solo en las arqueobacterias.

      Dominio Bacteria

      Las bacterias, organismos procariotas que según muchos biólogos, están emparentados evolutivamente de forma más lejana con los eucariotas que lo que están las arqueobacterias, al comparar los ARN ribosómicos (ARNr) y otras cualidades de los tres dominios, son los organismos más abundantes en La Tierra, tanto, que puede decirse que solo en el tracto digestivo de usted hay varias veces más bacterias vivas que mamíferos en todo el planeta.

      Existen varios tipos de bacterias y los vínculos evolutivos entre ellas no se comprenden muy bien, por lo que los taxonomistas no se han puesto de acuerdo en los detalles de clasificación de las bacterias, aun así, muchos de ellos reconocen entre 12 y 15 grupos principales de bacterias.

      Este dominio es de importancia primordial para la biosfera, son los organismos que extraen todo el nitrógeno del aire que utilizan el resto de los seres vivos y juegan un rol clave en el ciclo del carbono y el azufre. Mucha de la fotosíntesis mundial la llevan a cabo las bacterias. Por otro lado, ciertos grupos de ellas son las responsables de muchas enfermedades de plantas y animales.

      Dominio Eukarya

      Los miembros de este gran dominio de la vida son los más recientes históricamente de los tres grupos y aparecieron en La Tierra después de mil millones de años de existencia solitaria de los procariotas. Los primeros eucariotas fueron organismos unicelulares, y aunque metabólicamente las células procariotas y las eucariotas son similares, la estructura y función de estas últimas les permite ser más grandes, lo que a la postre hace que estas puedan evolucionar a formas de vida muticelulares.

      Como hemos mencionado arriba, el dominio Eukarya contiene cuatro reinos, y aun hoy existe una amplia gama de seres unicelulares eucariotas que se agrupan juntos en el primer reino, Protistas, en conjunto con algunos descendientes multicelulares. Esta agrupación se basa en el hecho de que tales organismos no encajan en ninguno de los otros tres reinos de eucariotas. Dentro del reino Protista aparecen desde organismos relativamente simples y unicelulares como la ameba, hasta organismos multicelulares de gran porte como las algas marinas kelps que pueden alcanzar 20 m de longitud.

      Los otros tres reinos eucariotas: hongos, plantas, y animales son en gran medida multicelulares y cada uno de ellos constituye una linea evolutiva diferente que parte de un ancestro unicelular que podría clasificarse en el reino Protista (vea la figura 1).

      3. CONTENIDO VIRTUAL

      https://www.youtube.com/watch?v=gZ1t4dZTIHY

      4. ACTIVIDADES
      - Análisis con base a preguntas previas.
      - análisis comparativo de seres vivos.
      - Video explicativo de clasificación construyendo ideas.
      - lectura de documento construyendo ideas y representaciones.
      - Ejemplos explicativos de nomenclatura binomial, con representaciones.

      5.  EVALUACIÓN.

      Constante  teniendo en cuenta, actutid, trabajo en equipo, representaciones, explicaciones basadas en talleres, informes de videos.


      6. ADAPTACIONES CURRICULARES.

      Se trabaja con los alumnos diagnosticados integrándolos a los alumnos regulares, exigiéndoles de acuerdo a sus dificultades y ritmo particular.








      lunes, 9 de julio de 2018

      REPRODUCCIÓN CELULAR

      9   AL 21 DE JULIO

      1.   TEMA




      REPRODUCCIÓN CELULAR

      2. CONTENIDO INTENCIONADO


      ¿Qué es la reproducción celular?
      La reproducción celular es el proceso por el cual a partir de una célula inicial océlula madre se originan nuevas células llamadas células hijas. Durante los procesos de reproducción celular, las moléculas de ADN se condensar y forman los cromosomas.¿Cómo se reproducen las células?
      Los organismos unicelulares como los protistas, los cuales tienen una sola célula,se reproducen con frecuencia mediante la división de una célula en dos o máscélulas. El proceso mediante el cual el material genético contenido en el núcleo de una célula (cromosomas) se divide se conoce como mitosis.13 abr. 200
      ¿Qué es reproduccion celular en biologia?
      Gracias a la división celular se produce el crecimiento de los organismos pluricelulares con el crecimiento de los Tejidos (biología) y la reproducciónvegetativa en seres unicelulares. “La replicación no puede tener lugar si no está presente una secuencia de ADN particular, llamada origen de la replicación.23 feb. 2011
      ¿Qué es la mitosis en la reproduccion celular?
      En biología, la mitosis es un proceso que ocurre en el núcleo de las células eucariotas y que procede inmediatamente a la división celular, consistente en el reparto equitativo del material hereditario (ADN) característico.​​ Este tipo de división ocurre en las células somáticas y normalmente concluye con la formación ...¿Cuál es la importancia de la reproducción celular?
      La división celular es una parte muy importante del ciclo celular en la que una célula inicial se divide para formar células hijas.​ Debido a la división celular se produce el crecimiento de los seres vivos. ... Las células senescentes se deterioran y mueren debido al envejecimiento del cuerpo.

      ¿Cuál es la reproducción asexual?
      Reproducción asexual. Es una forma de reproducción, tanto en plantas como en otros organismos, a través de la que se forman nuevos individuos idénticos al progenitor, sin que intervengan óvulos ni espermatozoides. Es decir, sólo se requiere de un organismo y no de dos como en la reproducción sexual.REPRODUCCIÓN CELULAR; MITOSIS Y MEIOSIS
      ¿Cuáles son las células que se reproducen?
      El proceso de división celular es muy importante dentro del ciclo de una célula, en el cual una célula inicial llamada madre se divide para formar células hijas.Gracias a la división celular se produce el crecimiento de los organismos pluricelulares con el crecimiento de los tejidos y la reproducción vegetativa en ...
      ¿Cómo es el proceso de reproduccion celular?
      Este proceso implica que, cuando una célula alcanza un cierto grado de desarrollo, se divide en dos células hijas que son iguales y que replican la totalidad del ADN de la célula madre. Otro tipo de reproducción celular es la meiosis.
      ¿Cuáles son las diferencias entre la mitosis y la meiosis?
      En la mitosis, la célula madre se divide en dos; mientras que en la meiosis se divide en cuatro. En la meiosis, las células hijas sólo poseen la mitad de los cromosomas de las células originales; mientras que en la mitosis la cantidad de cromosomas es igual tanto en las células madres como en las hijas.4 ago. 2014
      3. CONTENIDO VIRTUAL
      https://www.youtube.com/watch?v=2dR93baFqDI
      https://www.youtube.com/watch?v=0rcjVHbgwFA
      4. ACTIVIDADES
      1. Análisis explicativo partiendo de preguntas previas.
      2. Videos explicativos realizando comparaciones de tipos de división
      5. EVALUACION
      -Trabajo en equipo
      -Construcción de ideas
      -Representación de proceso de división
      - Explicación de procesos.
      -Observación celular al microscopio diferenciando tipos de células y procesos.
      6. ADAPTACIONES CURRICULARE
      Los alumnos con diagnostico se les orienta trabajo  teniendo en cuenta su diagnostico, sus condiciones especificas, su ritmo de trabajo y la realización básica en el trabajo










      martes, 3 de julio de 2018

      TEORIA CELULAR






      julio    3 al   6


      1.  TEMA

      TEORIA CELULAR



      TEORÍA CELULAR: CÉLULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA

      Esta teoría explica la constitución de los seres vivos sobre la base de células, y el papel que estas tienen en la constitución de la vida y en la descripción de las principales características de los seres vivos. Gracias a los estudios de Robert Hooke, Anthony Van Leewenhoek,  Theodo Schnann, Jakob Schleiden y Rudolf Virchow se establecieron los siguientes principios fundamentales:


      2. CONTENIDO INTENCIONADO
      Qué es la teoria celular resumen?
      La teoría celular explica la naturaleza de la materia viva a base de células. ... -Robert Hooke: Observa por primera vez que el corcho y otras materias vegetales están formados por células (S. XVII). -Bichat: Da la primera definición de tejido (conjunto de células con forma y función semejante).12 sep. 2011


      ¿Que enuncia la teoría celular?
      Todos los seres vivos están formados por células, bacterias y otro tipo de organismos, o por sus productos de secreción.​ La célula es la unidad estructural de la materia viva, y dentro de los diferentes niveles de complejidad biológica, una célula puede ser suficiente para constituir un organismo.​ Sin embargo en la ...Qué es la teoría celular?
      La teoría celular es la parte fundamental y más relevante de la Biología que explica la constitución de la materia viva a base de células y el papel que tienen estas células en la constitución de la materia viva.

      ¿Cuál es la estructura de la célula?
      La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos: membranaplasmática, citoplasma y material genético (ADN). Las células tienen la capacidad de realizar las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción (ver t13).2.CONTENIDO INTENCIONADO


      ¿Cuáles son las clases de la célula?
      Procariota (Pros = Antes, Karion = Núcleo) es una célula sin núcleo celular diferenciado, es decir, su ADN no está confinado en el interior de un núcleo, sino libremente en el citoplasma. Las células con núcleo diferenciado se llaman eucariotas. Procarionte es un organismo formado por célulasprocariotas.5 mar. 2011

      ¿Qué es una célula y cómo se clasifica?
      Célula animalCélula vegetal. Células Procariotas: Las células procariotas son pequeñas y menos complejas que las eucariotas. Contienen ribosomas pero carecen de sistemas de endomembranas (esto es, organelos delimitados pormembranas biológicas, como puede ser el núcleo celular).¿Cuál es el principio de la teoria celular?
      EL CONCEPTO MODERNO DE LA TEORIA CELULAR SE PUEDE RESUMIR EN LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS: Todos los seres vivos están formados por sus células o por sus productos de secreción. La célula es la unidad estructural de lamateria viva, y una célula puede ser suficiente para constituir un organismo. 3.CONTENIDO VIRTUAL

      3. CONTENIDO VIRTUAL

      https://www.youtube.com/watch?v=bXVAc38JXYM

      4 ACTIVIDADES
       1. Análisis explicativo basado en preguntas.
      2. Video explicativo socializando y construyendo ideas.
      3. Lectura de documento desarrollando preguntas.


      5. PROCESO DE EVALUACIÓN

      1. Construcción de ideas.
      2. Solución de preguntas con base a lectra de documento.
      3. Representaciones celulares


      6 ADAPTACIONES CURRICULARES

      Trabajo lector, y representación de tipos de células,

      lunes, 7 de mayo de 2018

      TRANSPORTE DE MEMBRANA



      MAYO  7 AL   18

      1. TEMA



      TRANSPORTE DE MEMBRANA

      ¿ Porqué mi mamá  al remojar los frijoles estos se hinchan?

       2. CONTENIDO INTENCIONADO
      TRANSPORTE DE MATERIALES A TRAVES DE LAS MEMBRANAS PLASMATICAS
      Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos procesos: 

      TRANSPORTE DE MATERIALES A TRAVES DE LAS MEMBRANAS PLASMATICAS
      Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos procesos: 
      1. Transporte pasivo: cuando no se requiere energía para que la sustancia cruce la membrana plasmática 
      2. Transporte activo: cuando la célula utiliza ATP como fuente de energía pasa hacer atravesar la membrana a una sustancia en particular 
      3. En este proceso de transporte pasivo, el agua y algunos solutos pasan a través de una membrana por efecto de una presión hidrostática. El movimiento es siempre desde el área de mayor presión al de menos presión. La ultrafiltración tiene lugar en el cuerpo humano en los riñones y es debida a la presión arterial generada por el corazón. Esta presión hace que el agua y algunas moléculas pequeñas (como la urea, la creatinina, sales, etc) pasen a través de las membranas de los capilares microscópicos de los glomérulos para ser eliminadas en la orina. Las proteínas y grandes moléculas como hormonas, vitaminas, etc., no pasan a través de las membranas de los capilares y son retenidas en la sangre. 

          Difusión facilitada
          Algunas moléculas son demasiado grandes como para difundir a través de los canales de la membrana y demasiado insolubles en lípidos como para poder difundir a través de la capa de fosfolípidos. Tal es el caso de la glucosa y algunos otros monosacáridos. Esta sustancias, pueden sin embargo cruzar la membrana plasmática mediante el proceso de difusión facilitada, con la ayuda de una proteina transportadora. En el primer paso, la glucosa se une a la proteína transportadora, y esta cambia de forma, permitiendo el paso del azúcar. Tan pronto como la glucosa llega al citoplasma, una kinasa (enzima que añade un grupo fosfato a un azúcar) transforma la glucosa en glucosa-6-fosfato. De esta forma, las concentraciones de glucosa en el interior de la célula son siempre muy bajas, y el gradiente de concentración exterior --> interior favorece la difusión de la glucosa. 
          La difusión facilitada es mucho más rápida que la difusión simple y depende: 
          • del gradiente de concentración de la sustancia a ambos lados de la membrana 
          • del número de proteínas transportadoras existentes en la membrana 
          • de la rápidez con que estas proteínas hacen su trabajo 

          •  
          La insulina, una hormona producida por el páncreas, facilita la difusión de la glucosa hacia el interior de las células, disminuyendo su concentración en la sangre. Esto explica el porque la ausencia o disminución de la insulina en la diabetes mellitus aumenta los niveles de glucosa en sangre al mismo tiempo que obliga a las células a utilizar una fuente de energía diferente de este monosacárido


      Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos procesos:
      TRANSPORTE DE MATERIALES A TRAVES DE LAS MEMBRANAS PLASMATICAS
      Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmáticas son esenciales para la vida y la comunicación de las células. Para ello, la célula dispone de dos proce


      3. CONTENIDO VIRTUAL

      https://sites.google.com/a/ps.edu.pe/biologiaps/c/membrana-celular/transporte-a-traves-de-la-membrana

      https://www.youtube.com/watch?v=NSf7ncIOZUo

      4. ACTIVIDADES

      1.  Se parte de preguntas previas
      2. Análisis de ejemplos en contexto
      3. Explicaciones ilustradas.
      4. Laboratorio con materiales naturales y soluciones. videos explicativos.
      5. Lectura y desarrollo de taller explicativo con dibujos representativos de procesos.

      5. Evaluación.

      1. Lectura y explicaciones de procesos de membrana.
      2. Representación con dibujos   de procesos de membrana.
      4. Informe de laboratorio con dibujos del proceso y  explicación de resultados
      3. Explicación de procesos de membrana de videos.


      6. Adaptaciones curriculares para alumnos con diagnostico.

      Se adaptará el trabajo teniendo en cuenta cada caso acompañar el proceso más personalizado y de acuerdo al ritmo de cada alumno.

      lunes, 23 de abril de 2018

      LA CÉLULA CITOPLASMA Y ORGANELOS


      SEGUNDO PERIODO


      Se orienta por coordinación académica extender el periodo primero hasta el miércoles     25 de   abril.

      26 ABRIL AL  4 DE MAYO

      1.  TÍTULO

      La  célula citoplasma y organelos

      ¿ Que funciones cumplen los organelos de mis células?

      ¿Las industrias tienen organelos?
      2. CONTENIDO INTENCIONADO






       1. Nucléolo
      2. Núcleo celular
      3. Ribosoma
      4. Vesículas de secreción
      5. Retículo endoplasmático rugoso
      6. Aparato de Golgi
      7. Citoesqueleto
       8. Retículo endoplasmático liso
      9. Mitocondria
      10. Vacuola
      11. Citoplasma
      12. Lisosoma
       13. Centríol

      Citoplasma y organelos (núcleo adn y cromosomas)
      1. 1. CITOPLASMA Y ORGANELOS. NÚCLEO Y DNA. Preparado por RKS Mayo de 2011
      2. 2. El citoplasma. • Se encuentra entre la membrana plasmática y la membrana nuclear. Tiene 2 partes: 1. El citosol: Porción coloidal. 2. Los organelos citoplasmáticos: Estructuras presentes en el citoplasma con funciones específicas.En el se realizan la mayoría de f unciones metabólicas y de biosíntesis
      3. 3. ORGANELOS CITOPLASMÁTICOS • MITOCONDRIA • Produce ATP pues en ella se realiza la mayor parte del procesos de respiración celular. Con la respiración celular las células obtienen moléculas de energía ATP a partir de los alimentos que se ingieren y poseen carbohidratos y con esta energía el organismo realiza todas sus actividades.
      4. 4. RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO • Membranas que forman tubos aplanados. • El Retículo endoplasmático rugoso Interviene en la síntesis de proteínas pues tiene ribosomas adheridos a la membrana. El retículo endoplasmático liso interviene en la producción de lípidos. • Los 2 intervienen en el transporte intracelular. El retículo endoplasmático liso No tiene ribosomas
      5. 5. • Los ribosomas: Su principal función es la síntesis de las proteínas para la renovación de tejidos, formación de anticuerpos y enzimas y demás funciones propias de estos polímeros cuyos monómeros son los aminoácidos.
      6. 6. • El aparato de Golgi: Esta formado por un conjunto de cavidades y pequeñas vesículas. • Sus funciones son: - Ensamblaje de moléculas -Transporte de sustancias como lípidos, hormonas -Almacena proteínas y diferentes moléculas que une y ensambla posteriormente a necesidad de la célula
      7. 7. • Las vacuolas: Son organelos con aspectos de saco membranoso, grandes y delimitados por una membrana se presenta principalmente en células vegetales. Pueden ser: A. Vacuolas hídrica o central: Son aquellas que almacenan agua. Son contráctiles. B. Vacuolas de reserva guarda alimentos, sales, pigmentos, desechos. C. Vacuolas digestivas: Son encargadas de degradar o dijera sustancias.
      8. 8. • PLASTIDIOS: 1. De reserva: Almacenan sustancias elaboradas por la célula como el almidón que guarda la yuca en estos plastidios 2. Cromoplastos: Poseen pigmentos almacenados, por eso hay hojas, flores y frutos de diferente color. 3. Cloroplastos: Almacena clorofila y son los encargados de hacer la fotosíntesis. Solo en vegetales
      9. 9. • Se trata de organelas especializadas que contienen diferentes tipos de enzimas hidrolíticas que intervienen en la digestión de macromoléculas, microorganismos fagocitados, desechos celulares y organelos envejecidos. Lisosomas
      10. 10. • CILIOS • FLAJELOS Se encargan del movimiento de la célula
      11. 11. EL NÚCLEO DE LA CÉLULA
      12. 12. El núcleo de la célula Es el centro de control de la célula: • Contiene la mayor parte del material genético celular, organizado en múltiples moléculas de ADN de gran longitud que con una gran variedad de proteínas forma los cromosomas. • La función del núcleo es mantener la integridad del ADN y controlar las actividades celulares.
      13. 13. RIBOSOMAS • Están en el citoplasma o adheridos al retículo endoplasmático rugoso y su función es la síntesis de proteínas • Ribosoma produciendo una proteina
      14. 14. Peroxisomas • Contienen la enzima Peroxidasa que rompe la molécula de H2O2 (Peróxido de hidrógeno) que es un metabolito que resulta de algunas reacciones químicas celulares y es tóxico. • El H2O2 se rompe gracias a la enzima y se produce H2O (Agua) por lo que se evita el efecto tóxico.
      15. 15. Pared celular • Sólo está presente en las células vegetales, así como también en las bacterias, hongos y algas. • Protege y le da rigidez a los organismos y especialmente a las plantas, donde está compuesta por celulosa, un carbohidrato muy utilizado en la industria del papel. • Se localiza sobre la parte externa de la membrana celular cubriendo toda la célula.
      16. 16. Bibliografía • http://www.glogster.com/lyriahne/afh-la-celula/g-6nf2usv5ottcrappbgn7ta0http: • //web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/B2_CELULA/t24_SIS_MEMB/inform acion.htm • http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/16667462/Principales-Organelos- Celulares.html • AUDESIRK, AUDES IRK, BYERS. Biología la vida en la tierra con fisiología. Pearson< 9° edición. 2011

      3. CONTENIDO VIRTUAL

      https://www.youtube.com/watch?v=ELqutqMDauA

      4. ACTIVIDADES.

      Se entrega plan de trabajo del segundo periodo.

      1.  Partir de preguntas previas.
      2. Análisis comparativo de funciones con ejemplos de contexto.
      3. Representación de estructuras  celulares.
      4. Video explicativo.

      5. EVALUACION

      1. Trabajo en equipo
      2. Construcción de ideas con base a lectura de documento.
      3. Ejercicio comparativo de funciones estructurales en contexto.
      4. Informe de video construyendo ideas.

      6. ACTIVIDADES PARA LUMNOS CON  ADAPTACIONES CURRICULARES.

      1. Orientar trabajo a diferentes niveles diferenciando necesidades de cada alumno.
      2. Representación por medio de dibujos, diferenciando estructuras.
      3. Realizar actividades de concentración.